加強五育融合，促進青少年心理健康發展

發布時間： 2023-01-13 10:55:11   |  來源： 新華網   |  責任編輯： 張豐

在2023年上海兩會期間，全國人大代表、上海市閔行區副區長劉艷在接受采訪時表示，現如今，伴隨著物質生活水平的提升，人們普遍對心理韌性、社會適應等心理健康方面的關注度、需求度也越來越高。而針對如何滿足學生日益增長的心理健康需求，她認為，需要進一步調整思路、整合資源、優化方法，發揮育人合力，提升心理健康教育實效。

據有關數據顯示，2022年，上海某區心理健康咨詢中心僅電話咨詢高達2587人次，咨詢時長64633分鐘。劉艷說：“這些咨詢內容包括學業問題、行為問題、情緒問題、精神類疾病轉介、青春期心理問題、同伴交往問題、師生關系問題、手機與網絡依賴問題、升學與擇學問題、家庭教育問題、親子關系問題、心理危機等。其中，親子關系問題、學業問題、情緒問題最為突出。而學業上主要表現為動力不足，情緒上主要表現為焦慮與抑郁，以初中學段尤為明顯。”

劉艷介紹，近年來，學生心理健康教育主要通過學校心理健康課程、心理咨詢、家校合作等方式來實現。對此，她建議，除了要進一步加強心理咨詢、心理輔導等外，還需回到基礎、回歸常態，多措并舉，五育融合，以良好學習生態鑄就學生健康心理。

劉艷建議，首先要重視學科德育，強化實踐育人。通過德智相融、以勞育德，引導學生從虛擬世界回歸現實世界，把知識的學習和三觀教育整合，讓學生堅定理想信念，反思自我價值，探尋人生目標，提高學習興趣，提升學習動力，以從源頭上解決精神空虛，杜絕“空心病”。

其次，劉艷認為，應根據學生體質情況，制定適應性體育鍛煉恢復標準和方式。她說：“根據學生差異，制定個性化的校內外體育鍛煉方式，特別要重視學生體育鍛煉習慣的培養，能讓學生通過自覺的、主動的、持續的體育鍛煉誘發積極的思維和情感，緩解不良情緒、提升抗挫能力、合作能力。”

劉艷說：“要更重視美育教育，可以面向全體學生，加強音樂、美術、戲劇、表演等藝術教育，將學生的藝術教育經歷納入綜合素質評價。”她認為，讓學生在持續、多樣的藝術審美、藝術體驗、藝術創造中表達自我，豐富精神世界，緩解情緒壓力。

此外，劉艷建議，應盡快強化醫教結合，尤其對于特殊學生，要持續深度合作，避免極端個案發生。她認為，應進一步提高教師利用教育專業、心理專業、醫學專業等多專業知識技能協同診斷與教育學生的能力，在強化與社區合作，互通信息、共享資源的基礎上，同步強化家校合作，多途徑交互學生成長信息，豐富家長關于兒童身心發展的科學知識，提升家庭教育的專業性和有效性。（許超）